Aufnahmegespräch führen
Strukturiertes Aufnahmeprozedere
Um neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern, aber auch den Erziehungsberechtigten sowie allen schulischen Akteurinnen und Akteuren das Ankommen zu erleichtern, empfiehlt sich ein geplantes, strukturiertes Aufnahmeprozedere.
Mehrwert einer geplanten, strukturierten Aufnahme
| Für wen? | Was? |
|---|---|
| die Schülerin / den Schüler | positiver Einstieg in das neue Schulumfeld |
| die Lehrkraft | Planbarkeit der Aufnahme |
| die Erziehungsberechtigten |
transparenter Aufnahmeprozess, Erhalt erster Informationen über die aufnehmende Schule und deren Abläufe, „Türöffner“ für Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| das Schul(verwaltungs)team |
Erstkontakt zu Erziehungsberechtigten, Einholung und Überprüfung von Daten, Informationen zur Biografie der Schülerin / des Schülers, „Türöffner“ für Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
Altersbezogene Zuweisung
Die Zuweisung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler erfolgt zunächst nach Alter.
Für eine schnelle Einstufung in die passende Jahrgangsstufe hat das Schulamt München eine Übersicht entwickelt, die Ihnen im Downloadbereich auch als editierbare Excel-Tabelle zur Verfügung steht.
© Staatliches Schulamt in der Landeshauptstadt München
Aufnahmegespräch mit Erziehungsberechtigten
Bei einem Aufnahmegespräch können schülerbezogene Daten aufgenommen und Informationen zur Sprach-, Sprachlern- und Lernbiografie gewonnen werden, die nützliche Hinweise auf die individuellen Lernvoraussetzungen und -bedürfnisse der neu zugewanderten Schülerinnen und Schüler liefern.
Hinweis: Datenschutz, Urheberrecht und Nutzungsbedingungen (z. B. Lizenzen) der Schule sind jeweils zu beachten. Eine Rücksprache mit der/dem Datenschutzbeauftragten wird empfohlen.
BiSS-Leitfaden für den Erstkontakt
Die BiSS-Fachgruppe „Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche“ hat relevante Fragen in einem Leitfaden zusammengetragen.
Den Leitfaden finden Sie hier.
Feststellung der Lernausgangslage
Insbesondere bei neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern ohne oder mit unterbrochener Schulerfahrung im Herkunftsland empfiehlt es sich, die Lernausgangslage im Bereich Alphabetisierung sowie in Mathematik festzustellen.
Passende Tools finden Sie unter „Sprach- und Bildungsstand erfassen“.
Einstufungstabelle editierbar (mit freundlicher Genehmigung des staatlichen Schulamtes in der Landeshauptstadt München)